“呵呵...这位就是你领养的儿子吧，”这位大叔说道。

绅士，气度不凡，口语很坦率，用来形容他，非常He适。

“是的...曹老，以后你可得关照一下了...哈哈，”

“一切请放心，优越的教学，良好的环境，这些你都看在眼里，请相信我”。

我将眼睛看向别处。

十分钟后，这场笑谈结束。阿姨告别了我。

二楼，爬楼不太费劲，我跟随校长进了教室，靠右的班级，推开门...

果然！整齐的班级，无人交头接耳，都在认真听课。

我瞄向黑板，有理数加法法则抄慢了整个黑板。

校长和数学老师走出教室，在走廊里窃窃私语。

我呆站在众同学的视线中，有些不安，可能是觉得害羞。

随后老师走进教室，叫我做个简单的自我介绍。

我本身nei向，不喜言语，因为紧张，更是忘记第一句该说些什么。

“我叫释琴，今年12岁，”想了很久才说出。

老师将我分在第二排，中间的位置，左右边都是nv孩子，我被夹在中间。

这一课注定无聊，我最讨厌的数学。

很快一个带眼睛的男子走进教室，把一大捆书放在了我的课桌上，我将书本收拾，然后放在书包。

我期待今天有语文课，我比较喜欢阅读文章，和写作文。

简单的上午终于熬过，下午我初步认识了语文老师，一副眼镜，60左右老者，体型矮小，微胖。

匆匆—朱自清

燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。　但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？......

我们朗诵着这篇朱自清的匆匆。

有些触_gan，该走的总会走，时光一去不复返，是什么让我们以为，陪伴自己的人，会一直陪伴下去。

语文老师做了一个停止的手势。

“今天听说有一位新同学，来到我们学校，走进我们班级，请站起来，让我看下”。

看向语文老师，他盯着我，我站起身来。

“这位同学，你叫什么名字，”语文老师问道。

“我叫释琴”

我很简洁的回答。

“噢...释琴，老师问你，读完这篇文章，你有什么_gan触吗？比如生活来之不易之类”。

任何班级的任何老师，都希望自己的学生是品学兼优的学生。

而语文老师此时考我的，就是“品”和“学”。

“我觉得，无论时间长短，都将往前，我们无法暂停时间，却可以将一切置之回忆，”

“非常好，看来释琴对课外书籍也有研究”坐下吧。

“恩."我坐下身子，同桌很赞赏的看了看我，微微对我笑。

我没有利用任何回忆制造凄惨，也不想利用哀叹换取他人怜悯。

我努力不去回忆，让自己变的像个正常人。

下课后，我拿起课本翻阅，老师向我走来，靠在我的桌子上。

“释琴，刚转来肯定又些不习惯，以后就会好多了，学习中有什么不明白的地方，马上告诉我，”

本章未完...

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