向红梅也来到了寝室，杨一民看见她来了，对她点了点头，杨一民可以_gan觉到，自己在学校的这很短的时间，向红梅表现了对自己工作的极大支持，不管以前的工作如何，现在才是最重要的。

刚才开会的时候，他也正是这种原因，对政教处工作的漏洞没有说得更多，也算是给了向红梅一个面子。

两人站在一起，杨一民小声说道：“向姐，辛苦了。”

这句话，杨一民是想表达自己是认可两人关系的，在工作中也会考虑的，但自己的工作你还得支持。

“一民，能和你共事，我很高兴。”向红梅微笑着说道。

“我也是，以后还请当姐的多多支持。”

“那是自然。”

杨一民并没有呆多久，他又到了小学的教学楼，小学教学楼的楼梯口，有一名老师在值守，见杨一民过来，喊道：“杨校长好。”

旁边几个小学生也齐声喊道“杨校长好。”

杨一民笑道点头，对那位老师说道：“辛苦了。”

“没事，应该的。”

杨一民觉得秩序突然就有了，和中午的_gan觉完全不一样了，如果真的是这样，那说明是什么问题呢，只能说明一点，是行政班子有问题，但班子的问题到底在哪里？这是不好探究的。

或许这就是两位局长所说的复杂x，杨一民回到办公室，再次认真研究城郊中学教师的结构，九十年代中期进校的老师占绝大多数，如果将现在老师的年龄减十岁的话，绝大多数老师当时的年龄是二十多到三十几之间，当时学校初建，又在城边，学校虽然硬件不错，但环境却不好，按理老师的整体素质还是不错的，杨一民心里觉得自己心里有了底。

杨一民下午将所有的时间放在学校巡视上，向红梅没课，杨一民让她跟自己一起，这样做杨一民有两个目的。

一是表明自己是信任向红梅的，让向红梅知道自己对他的信任，虽然学校老师对向红梅意见大，但都知道向红梅有背景，不敢说，向红梅也肯定清楚，现在这种情况，向红梅可以_gan觉很有面子。

二是杨一民知道，自己无论如何，工作想抓出成绩，现在知道的最大障碍极有可能就是向红梅，因为她在学校有很多特权，而杨一民后一步要做的就是要削弱她的特权，但又得让她支持自己。

让她跟自己一起看看，自己再说说自己的看法，让向红梅认识到问题的严重x，自觉地站在自己改革的一面，这就是杨一民想达到的目的。

两人走得慢，有些地方向红梅向他介绍，有问题杨一民对向红梅说自己的想法，两人有很好的沟通，到了小学教学楼，杨一民边看着低段的教室nei的学生，边对向红梅说道：“向姐，低段学生太挤了，应该扩班才行A。”

本章未完...

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