“杨校长，学生有些跑到实验中学去了，按片就读学生在双胜镇初中读书，我们也没法A，上次你们学校来了一个老师，也放了一些宣传单，我们也给学生讲了，但小学生懂啥，这些事最终肯定是学生家长决定。”

杨一民点着头，这是实事，学生最大的，也就十二岁左右，在哪里读书的事还不是由家长决定，但家长听谁的呢，除了亲戚朋友，自己的了解，可能最能起作用的，就是学校的老师，可能最能起作用的，就是陪自己的两个人。

杨一民决定一定要将林风小学这件事攻下来，他并不想走，见时间还早，他对周校长说想听两人节课，周校长倒也爽直，马上安排两人听课。

蒲主任刚好有一堂课，杨一民打算听她的课，而冯敏他安排听另外一名老师的课，他想多听几个人，好好认识一下小学教学的课程有何特点。

蒲主任上的是小学四年级的数学课，学生人数有四十多人，她上课很有特点，声音很好听，而且_gan觉很投入，对学生的一举一动都能注意到，能及时T节学生的情绪，特别是对学生有爱心，对T皮的学生能采取很好的方法让学生投入到她所设计的学习活动中。

杨一民坐在最后，他觉得蒲主任上的课比自己上的课还xi引学生，如果按照这种教学方式去教学，学生不想学好都不行。

而且他对小学教学最大的想法是，不能人为地制造差生，但自己的学校接近70人的班额，不出差生才怪，这是很典型的制造差生，自己真得改了，但老师也很重要，负责和不负责对小学生来说差异太大了。

他有时看着蒲主任有点出神，并不是她的漂亮，而是她讲课的投入，这种投入就是一种美丽，对于喜爱人才的校长来说，这种美丽自己太喜欢了。

但或许蒲主任的_gan觉完全不一样吧，杨一民看着她出神的眼光让她脸红了，她是一个能观察到教室每一个人动态和细节的人，杨一民的变化让她很不好意思，有一点慌乱，但迅速镇定下来。

杨一民也注意到了自己的神态，有点不好意思，看向蒲主任的时候做了一个T皮的表情，蒲主任倒微微一笑。

杨一民很少地觉得这堂课太短了，自己还没的听够，当他站起来的时候，蒲主任走了过来，笑道：“杨校长，请批评指正。”

杨一民想为刚才的了呆解释一下，说道：“蒲主任，你的课上得太好了，将我带回了小学时代，谢谢你，让我变小一次。”

“别笑话我了，杨校长，你的事，全县老师没几个不知道，我上好课，只是这几十个学生，你管好一个学校，却是几百人上仟人。”

“其实每个老师如果都像你这样上课，学生肯定都能成绩很好的，蒲主任，今年六年级你上课了吗？”

“上了一个班，也是中途接的。”

“要是我们学校多几个象你这样的老师就好了，蒲主任，你家是林风的吗？”

蒲主任眼光一下子变得忧郁起来，杨一民估计有啥不好说的事，马上改变话题，“蒲主任，不好意思，我想问问，你能不能给我提供一些六年级优生的信息，说实话，我想招点优生。”

“杨校长，这事我是不能作主的，你问周校长吧，请你理解。”

杨一民点了点头，回到周校长办公室，对周校长说道：“周校长，听了蒲主任的课，我很受启发，不错，真的不错。”

本章未完...

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