一是对象扩大，将学校所有的人动员起来，将紧急集He变成应急事件，要求所有人到*场，让每个人在这个时候知道自己应该做什么；

二是打破时间，也就是说随机进行，不通知、不做准备，但如果真的出了问题咋办？这就要求我们在坐的人和军训的教官，在可能出现问题的地方值勤，做好真的有问题的时候怎样办的准备。我可以打电话让所里再派和和车过来协助。

三是梳理，结束后才是整个工作的开始，问题肯定很多，我们就要将问题梳理出来，象原来在石门一样，弄成一本小册子，让每个人知道，将出现问题的时候，老师应该怎样做，学生应该怎样做，确保我们工作的实效。”

杨一民点了点头，说道：“冯警官所说，就是我们今天要做的，也是德育工作的第一步。冯主任，麻烦你请所里派两个车过来。

何主任，你通知军训的教官安排班主任将新生带到教室自习，教官到会议室开会；冯主任，你通知两位副校长马上过来开会。”

一切安排妥当，由向红梅和兰小妮负责在广播室拉响警报，并用喊话方式通知所有校nei人员到学校*场集He。

杨一民和冯碧华站在*场的讲话台上，冯碧华拿着喊话器大声指挥跑出来的学生列队集He，两人的眼光不断看着教室、*场的各个位置，几个警官都配得有联络用无线对讲机，时时报告着各个位置的情况。

只有一半的老师组织了学生有序快速跑向*场，而其他老师把学生一放，让学生自己跑了出去，他们觉得就是演习，自己没有必要参与。

办公室的老师更是没有动静，只有部分当班主任老师和学校行政出来，一些班主任出来后，开始找自己班上的学生。

体育老师只有一名值日老师出来，看见杨一民站在主席台上，跑过来吹着哨子。

楼梯上一片混乱，很多学生绊倒，所幸这些地方都有教官执勤，出现问题后马上将学生抱了出来，指挥学生秩序。

冯碧华对杨一民说道：“一民，这个样子要是真的有啥事，学生不出事才怪。”

“你看好了，将问题记清楚，这件事就是德育工作的最重要的一个突破口，我得用两个月时间，把这个问题彻底解决。”

“好，我一定协助你。”

因为很多学生不知道是怎么回事，所以在惊慌之下，因为没有秩序，严重延缓了学生下楼的速度，十多分钟以后，学生才按体育队伍排好队。

杨一民对站在不远处的冯敏说道：“冯主任，你马上点名，没到场的老师一定给我记好了。”

冯碧华站在一边，笑道：“当你的手下，真辛苦。”

“没有辛苦，哪能有平安，哪能有成绩，现在学校的老师还没有动起来，还没有投入到工作状态，我得给他们烧把火。”

杨一民在学生全部集He好之后，自己并没有讲话，而是让冯碧华讲话，冯碧华和杨一民He作的经历自然知道杨一民需要自己讲的nei容，她拿起无线话筒，开始讲本次演习的目的和出现的问题。

冯碧华美丽的外形、清脆的声音，标准的军人站姿，清晰的分析让全校老师和学生睁大了眼睛，而严厉的批评让很多老师脸红，她站在保护学生安全的角度分析着老师应该怎样做，学生应该怎样做，可以说，她用了二十多分钟的讲话，给所有人上了一堂课。

当她以军人的标准礼结束讲话后，传来了经久不息的掌声。

本章未完...

=== 华丽的分割线 ===